１年生は国語の授業、家庭学習で
４月から毎日、音読を続けてきました。
作者の思いや登場人物の気持ちを考え、
それを音読表現することに励んできたのです。
使い続けた音読詩集『おんどくの森』にも貫禄がつきました。
学習発表会では音読の力をさらに一歩進め、
群読に挑戦しました。
一人で取り組む音読と違い、
友だちと声を合わせなければなりません。
そのためには、友だちの声を聞くことも必要です。
「声がそろわない」
「友だちの声が聞こえない」
と、うまくいかないこともありましたが、それでも、
「皆で、詩の作者の気持ちを伝えたい」
という一心で練習に励みました。
１年生は、このような練習を「楽しい」と感じていました。
英語を含めて９編の詩を群読し、
最後は宮沢賢治「雨ニモマケズ」を群読して締めました。
会場から大きな拍手をいただいたことが、
１年生の大きな自信になりました。
学習発表会の後も、１年生が力を発揮する場所は
学校生活の中にたくさんあります。
９月の贈呈式でいただいた聖書。
指定されたページを自分で探して、
開くことができるようになりました。
大縄跳びができるようになっただけでなく、
自分たちで縄を回すこともできるようになってきました。
連続跳びに挑戦しているグループもあります。
絵の具の使い方にも慣れ、はさみと糊を使いこなし、
顔のコラージュを楽しみました。
原稿用紙に作文を書くことも大好きです。
入学後、初めて作文を書いたのは、４月の終わりでした。
そのときは、３つの文からなる作文でしたが、
今は原稿用紙２枚をさらっと書き、
読み直すこともできるようになりました。
作文だけではありません。
字も立派になりました。
５月に書いた名前と今書いたもの。
大きな違いです。
「昔書いた字は、ふにゃふにゃあだあ！」
と言いながら、上達を喜び、友だちの字を見て、
「上手になったねえ」
と褒めていました。
学校生活の１年目。
１年生の成長は、とても大きく、しっかりとし、
しかし愛おしい、はじめの一歩です。